Διαχείριση της σχέσης των γονέων με τα παιδιά στις ημέρες covid-19.

 

Αυτή την δύσκολη περίοδο της υγειονομικής κρίσης που διανύουμε με τον φόβο του κορωνοϊού να είναι υπαρκτός, με την αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων, με τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς να βρίσκονται πολλές ώρες μπροστά στην οθόνη μακριά από το φυσικό τους περιβάλλον, με τη διδασκαλία να γίνεται εξ αποστάσεως αλλά και πολλές άλλες δύσκολες καταστάσεις, οι αρνητικές συνέπειες που προκύπτουν σε θέματα ψυχικής και σωματικής υγείας μαθητών και εκπαιδευτικών δεν είναι καθόλου ευκαταφρόνητες. 

Ψηφιοποίηση εγγράφων με κινητό στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Του Ισιδώρου Γλαβά

Ένας παραγωγικός και σύγχρονος τρόπος για την ψηφιοποίηση εγγράφων είναι το κινητό μας και οι ειδικές εφαρμογές σάρωσης, επεξεργασίας και αποθήκευσης τους. Οι εφαρμογές αυτές είναι πολύ χρήσιμες  και θα μας εξοικονομήσουν πολύ χρόνο και προσπάθεια. Όταν χρειάζεται να στείλουμε σε μια υπηρεσία κάποιες σελίδες, μπορούμε να τις σαρώσουμε με το κινητό μας στο οποίο έχουμε εγκαταστήσει την κατάλληλη εφαρμογή και στη συνέχεια να τις αποθηκεύσουμε ή να τις αποστείλουμε στον παραλήπτη. 

Χρήσιμες οδηγίες για την Εξ Αποστάσεως Διδασκαλία το Σχ. Ε. 2020-21

 Σύγχρονη και ασύγχρονη τηλεκπαίδευση.

Του Ισιδώρου Γλαβά

 Α. Σύγχρονη τηλεκπαίδευση

Στην σύγχρονη τηλεκπαίδευση γίνεται απευθείας διδασκαλία και μετάδοση μαθήματος σε πραγματικό χρόνο από τον εκπαιδευτικό, μέσω διαδικτυακής πλατφόρμας, σε μαθητές  που παρακολουθούν ζωντανά μέσω υπολογιστή, κινητού ή tablet.

Το Υπουργείο Παιδείας διαθέτει την ψηφιακή πλατφόρμα webex meetings (https://webex.sch.gr/) όπου κάθε εκπαιδευτικός και κάθε μαθητής μπορεί να χρησιμοποιήσει με την προϋπόθεση εγγραφής στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Δεν είναι απαραίτητη η εγκατάσταση της πλατφόρμας στο ψηφιακό μας μέσο. 

Απουσίες και φοίτηση μαθητών το Σχ. Έτος 2020-21

 

Του Ισιδώρου Γλαβά

Στην παρούσα ανάρτηση μπορείτε να δείτε ότι σχετίζεται με τις απουσίες των μαθητών, ποιες καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρούνται, τι ισχύει με τις απουσίες λόγω Covid-19 και πολλά άλλα. Ένας οδηγός χρήσιμος για εκπαιδευτικούς, γονείς-κηδεμόνες και μαθητές.

 Εάν μαθητής/τρια εμφανίσει συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη Covid–19, είναι απαραίτητο την ημέρα επιστροφής του στο Σχολείο, να προσκομίσει ιατρική βεβαίωση με εναλλακτική διάγνωση ή αρνητικό εργαστηριακό έλεγχο. Εάν δεν προσκομίσει βεβαίωση τότε πρέπει να μείνει σε απομόνωση για 10 ημέρες από την έναρξη των συμπτωμάτων και τουλάχιστον 24 ώρες από την πλήρη υποχώρηση του πυρετού (χωρίς την λήψη αντιπυρετικών) και την ύφεση των συμπτωμάτων.

 Απουσίες μαθητή/τριας που δεν σχετίζονται με επιβεβαιωμένο κρούσμα COVID–19 καταγράφονται και προσμετρούνται, ακόμη και αν προσκομιστεί ιατρική βεβαίωση (και δεν συντρέχουν οι λόγοι που αναφέρονται παραπάνω).

 Περισσότερα για τις απουσίες το σχ. έτος 2020-21 μπορείτε να δείτε στο επισυναπτόμενο έγγραφο pdf

Η θετική στάση απέναντι στα μαθηματικά ως παράγοντας επιτυχίας στο μάθημα αυτό.

 

Για πρώτη φορά, επιστήμονες στις ΗΠΑ, μελετώντας και νευροαπεικονιστικά τον εγκέφαλο μαθητών δημοτικού, επιβεβαίωσαν ότι η θετική ψυχολογική στάση και προδιάθεση ενός παιδιού απέναντι στα μαθηματικά, παίζει ρόλο-κλειδί, εξίσου σημαντικό με τη νοημοσύνη, στο αν θα έχει καλές σχολικές επιδόσεις σε αυτό το μάθημα.  

Τα Ωρολόγια Προγράμματα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχ. έτος 2020- 21

Τα Ωρολόγια Προγράμματα ημερησίων Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπως ισχύουν για το σχολικό έτος 2020-2021, από την ΔΔΕ Φλώρινας / Τμήμα Ε' Εκπαιδευτικών Θεμάτων.

Ωρολόγιο Πρόγραμμα Ημερήσιου Γυμνασίου 2020-2021

Ωρολόγιο πρόγραμμα Ημερήσιου ΓΕΛ 2020-2021

Ωρολόγιο πρόγραμμα Ημερήσιου ΕΠΑΛ 2020-2021

 Επειδή από το σχολικό έτος 2020-2021 άλλαξε το Ωρολόγιο Πρόγραμμα των Γενικών Λυκείων, η απόφαση που καθορίζει την κατανομή των μαθημάτων σε ομάδες και ποια είναι γραπτώς εξεταζόμενα στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις αναμένεται να τροποποιηθεί.

Προγράμματα και για άλλους τύπους σχολείων θα βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο: http://dide.flo.sch.gr/site/?p=27872&fbclid=IwAR2q7XIMUbEaXzXB7OS9eHx0OKqEFtgoURco2zetitO0ocuqLE2LANZupR4

Έντυπο στήριξης μαθητών κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19

 

Επίκαιρο και χρήσιμο το έντυπο του Τμήματος Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ για την ψυχοκοινωνική στήριξη και προσαρμογή των μαθητών στη νέα σχολική χρονιά κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19. Στο παρόν έντυπο  υπάρχουν ενημερώσεις, συμβουλές και σύνδεσμοι για δραστηριότητες που αφορούν τόσο τις εκπαιδευτικές όσο και τις ψυχοκοινωνικές ανάγκες των μαθητών/τριών.

Δείτε το έντυπο εδώ

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Ψυχολογίας 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ 

http://www.centerschoolpsych.psych.uoa.gr

Οδηγίες ΕΟΔΥ για τον νέο κορωνοϊό COVID-19

5-9-2020

Σκοπός των παρακάτω οδηγιών του ΕΟΔΥ είναι η ενημέρωση των εκπαιδευτικών και όλου του προσωπικού των εκπαιδευτικών δομών της χώρας σχετικά με την επαναλειτουργία των σχολείων από τον Σεπτέμβριο του 2020, την λοίμωξη COVID-19, τα μέτρα πρόληψης της διασποράς του ιού, τις απαραίτητες ενέργειες σε περίπτωση εμφάνισης περιστατικού ύποπτου για λοίμωξη COVID-19 και γενικά την ασφαλή επαναλειτουργία τους.

·         Οδηγίεςγια τα νηπιαγωγεία και τους παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς

·         Οδηγίες για τα νηπιαγωγεία

·         Οδηγίεςγια τα δημοτικά σχολεία

·         Οδηγίεςγια τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Πηγή:    ΕΟΔΥ

Απαντήσεις σε καίρια ερωτήματα για την έναρξη της νέας σχολικής και ακαδημαϊκής χρονιάς 2020-21

 

27-08-2020, ΥΠΑΙΘ

• Πότε θα ανοίξουν τα σχολεία;

Ενδέχεται να υπάρξει παράταση της αρχικώς προγραμματισμένης έναρξης για τις 7 Σεπτεμβρίου, εάν αυτό κριθεί αναγκαίο, στη βάση εισήγησης της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας Δημόσιας Υγείας έναντι του Κορωνοϊού COVID-19 («Εθνική Επιτροπή»). Η πρόσφατη έξαρση των κρουσμάτων συνδέεται σε σημαντικό βαθμό με ασυμπτωματικούς νοσούντες από τον ιό. Στόχος είναι να περιοριστούν σημαντικά οι μετακινήσεις – και δη των ασυμπτωματικών – για ικανό χρονικό διάστημα πριν από την έναρξη των σχολείων. 

Επιλογές παιδιών και επιρροές γονέων

Όταν οι κατευθύνσεις δεν ταυτίζονται ή δεν συγκλίνουν σε θέματα σχετικά με σπουδές ή επαγγέλματα.

Του Ισιδώρου Γλαβά

Ζούμε σε ένα κόσμο γεμάτο από στερεότυπα, επιρροές και προσδοκίες. Το να μείνεις ανεπηρέαστος είναι σχεδόν αδύνατο. Το να αντιμετωπίζεις με λογική, ωριμότητα και ψυχραιμία αυτήν την κατάσταση και στο τέλος να κάνεις αυτό που λέει η καρδιά σου και η ψυχή σου είναι το ζητούμενο.

Ειδικά στην εποχή μας, παρατηρείται έντονη εμπλοκή των γονέων στην επιλογή σπουδών ή επαγγέλματος των παιδιών τους, μια πρακτική που μερικές φορές έχει αρνητικές συνέπειες στη μετέπειτα ζωή τους.

Η ώθηση που χρειάζονται οι μαθητές για να ξεπεράσουν τα εμπόδια - TED talks

Πώς μπορούν οι μη προνομιούχοι μαθητές να πετύχουν στο σχολείο; Για τον κοινωνιολόγο Ανίντια Κούντου, το σθένος και η σκυλίσια επιμονή δεν είναι αρκετά. Οι μαθητές χρειάζεται να αναπτύσσουν και την αυτενέργειά τους, ή την ικανότητά τους να ξεπερνούν τα εμπόδια και να πλοηγούνται στο σύστημα. Μοιράζεται ελπιδοφόρες ιστορίες μαθητών που ξεπέρασαν τις προσδοκίες τους μπροστά σε προσωπικές, κοινωνικές και ακαδημαϊκές προκλήσεις. 

Μαθησιακές δυσκολίες στα Μαθηματικά.

Δυσαριθμησία - Πού οφείλεται και ποια είναι τα χαρακτηριστικά της;

Της Ιωάννας Δημητριάδου*

Η Δυσαριθμησία είναι μια μαθησιακή δυσκολία στα μαθηματικά. Αφορά παιδιά που είναι πρόθυμα, έξυπνα και δεν έχουν χαμηλή νοημοσύνη. Πιο ειδικά, είναι μια αναπτυξιακή διαταραχή της παιδικής ηλικίας, η οποία επηρεάζει την ικανότητα ενός έξυπνου και φυσιολογικού παιδιού να μάθει μαθηματικά.

Η Δυσαριθμησία συνυπάρχει με δυσλεξία σε ποσοστό 60%-70%, 

Είπαν για την Ελληνική Γλώσσα ...

Από τον Καλόπουλο Μιχάλη*

Στο έργο «Σύντομη ιστορία της Ελληνικής Γλώσσης» του διάσημου γλωσσολόγου Α. Meillet, υποστηρίζεται η ποιότητα και η ανωτερότητα  της Ελληνικής έναντι των άλλων γλωσσών.

1.-Ο σπουδαίος Γάλλος συγγραφέας Ζακ Λακαρριέρ είχε δηλώσει:

«Στην Ελληνική υπάρχει ένας ίλιγγος λέξεων, διότι μόνο αυτή εξερεύνησε, κατέγραψε και ανέλυσε τις ενδότατες διαδικασίες της ομιλίας και της γλώσσης, όσο καμία άλλη γλώσσα.»

2.-Ο μεγάλος Γάλλος διαφωτιστής Βολταίρος είχε πει:

 «Είθε η Ελληνική γλώσσα να γίνει κοινή όλων των λαών». 

Πανελλαδικές εξετάσεις δίνει όλη η οικογένεια ή μόνο ο μαθητής;

Γράφει η Μάντζιου Βασιλική*

Πολλοί από τους γονείς έχοντας το βιώσει και οι ίδιοι γνωρίζουν καλά ότι οι Πανελλαδικές εξετάσεις είναι μια πολύ απαιτητική και αγχωτική διαδικασία.

Η περίοδος των εξετάσεων αποτελεί μια περίοδος που ο έφηβος αξιολογείται για τη 12χρονη ακαδημαϊκή του πορεία και καλείται να αποχαιρετήσει τη σχολική ζωή, να δοκιμαστεί, να πάρει αποφάσεις. Και η διαδικασία αυτή είναι φυσιολογικό να συνοδεύεται από ψυχολογική φόρτιση, αγωνία για το μέλλον, ανασφάλεια, φόβο και άγχος για το άγνωστο. Η επιτυχία ή η αποτυχία σηματοδοτεί και την είσοδο ή όχι στην ανώτατη εκπαίδευση και σημαίνει την εκπλήρωση των ονείρων του εφήβου και την αρχή για την κατάκτηση της αυτονομίας και την ενήλικη ζωή. 

Οι προσδοκίες των γονέων

Της Μαρίνας Κόντζηλα*

Ακούμε συχνά γύρω μας να μιλούν για προσδοκίες. Τι ακριβώς όμως σημαίνει αυτό; Η λέξη προσδοκία αναφέρεται στην προσμονή με ελπίδα για κάτι καλό και θετικό. Οι προσδοκίες αναφέρονται σε δυο κατηγορίες: την προσωπικότητα και τα επιτεύγματα.

Πιο συγκεκριμένα η προσωπικότητα αφορά στο σύνολο των στοιχείων του χαρακτήρα που οι γονείς επιθυμούν να αποκτήσουν τα παιδιά τους, όπως η υπευθυνότητα, η υπομονή, η ενσυναίσθηση, η πειθαρχία, η ευγένεια κ.ά. Τα επιτεύγματα αφορούν σε ακαδημαϊκές δραστηριότητες, όπως η καλή σχολική επίδοση ή δημιουργικές δραστηριότητες, όπως η μουσική, ο χορός, ο αθλητισμός, οι οποίες έχουν ως αρχικό στόχο την αποκόμιση ικανοποίησης και ευχαρίστησης και ταυτόχρονα εξασφαλίζουν τη σωματική υγεία και την ψυχική ευεξία του παιδιού.

Κάμερες στην τάξη: Διδακτικά και παιδαγωγικά ζητήματα

Του Γιάννη Μιχαηλίδη

Το πρόβλημα με την κάμερα ξεκινάει από τη στρεβλή αντίληψη που έχει πολύς κόσμος για το τι είναι η διδασκαλία. Διαφωνώ με την κάμερα όχι γιατί φοβάμαι να με αξιολογήσουν· όποιος θέλει να μου στείλει μήνυμα και να έρθει. Διαφωνώ γιατί ο μαθητής στο σπίτι δε θα μάθει και ταυτόχρονα θα εμποδίσει και τους άλλους μαθητές στην τάξη να μάθουν.

Υλικό ψυχοκοινωνικής υποστήριξης μαθητών και ενηλίκων εν μέσω πανδημίας.

Η παρούσα ανάρτηση περιλαμβάνει υλικό ψυχοκοινωνικής υποστήριξης σχετικά με τον κορωνοϊό και τις επιπτώσεις της πανδημίας. Η επιμέλεια του υλικού έγινε από το εργαστήριο Ειδικής Αγωγής και Συμβουλευτικής της Οικογένειας του Παιδαγωγικού τμήματος της Φιλοσοφικής σχολής του ΕΚΠΑ.

Εξ αποστάσεως διδασκαλία – Βίντεο με οδηγίες για καθηγητές και μαθητές.

του Ισιδώρου Γλαβά

 Η εξ αποστάσεως διδασκαλία και τα ψηφιακά εργαλεία της ήταν κάτι άγνωστο για τους περισσότερους από εμάς, παρόλα αυτά η  ανταπόκριση μας στις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και στις εκπαιδευτικές ανάγκες της δύσκολης περιόδου που διανύουμε είναι αξιόλογη. Μέσα από την αυτομόρφωση, την αναζήτηση, και την συνεργασία, μάθαμε αρκετά θέματα σε σχέση με τις ψηφιακές πλατφόρμες και μπορούμε να μάθουμε ακόμα περισσότερα.

Οι ψηφιακές πλατφόρμες e-class, e-me και webex έχουν πολλές δυνατότητες και καλό είναι να τις αξιοποιήσουμε στην διδασκαλία και τη μάθηση. Γι’ αυτούς τους λόγους παραθέτω μία λίστα με εκπαιδευτικά βίντεο που μπορούν να μας βοηθήσουν στο έργο μας.

Το σχολείο βασίζεται στην καλή συνεργασία μαθητών εκπαιδευτικών και γονέων. Με υπομονή αισιοδοξία και συνεργασία θα ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες.

Εκθετική μεταβολή και νέος κορωνοϊός.

Του Ισιδώρου Γλαβά

 Αρκετές φορές ακούμε τη φράση τα «κρούσματα αυξάνονται με εκθετικό ρυθμό», χωρίς να κατανοούμε τι σημαίνει αυτό. Η παρούσα ανάρτηση αναφέρεται σε μαθηματικά μοντέλα που περιγράφουν  και ερμηνεύουν το φαινόμενο της εξάπλωσης του νέου κορωνοϊού COVID-19  με τη χρήση μαθηματικών  γνώσεων του Λυκείου. Τα ίδια μοντέλα περιγράφουν με καλή προσέγγιση και πολλά άλλα φαινόμενα. Η ανάρτηση βασίζεται σε πρόσφατο βίντεο του Μαθηματικού Grant Sanderson (δημιουργήθηκε στις 6 Μαρτίου 2020 και έχει διάρκεια μόλις 9 λεπτά).

Τι κάνει την ζωή ποιοτική; Ted Talks

Μαθήματα από την πιο μακροχρόνια έρευνα για την ευτυχία.

Τι είναι αυτό που μας κρατάει ευτυχισμένους και υγιείς σε όλη την διάρκεια της ζωής μας; Εάν νομίζατε ότι είναι η φήμη και ο πλούτος, τότε δεν είστε οι μόνοι, αλλά, σύμφωνα με τον ψυχίατρο Ρόμπερτ Γουάλντινγκερ, κάνετε λάθος. Ως διευθυντής μιας 75ετής έρευνας πάνω στην ανάπτυξη των ενηλίκων, ο Γουάλντινγκερ έχει άνευ προηγουμένου πρόσβαση σε δεδομένα σχετικά με την ευτυχία και την ικανοποίηση. Σε αυτήν την ομιλία, μοιράζεται μαζί μας τρία βασικά μαθήματα που έμαθε από την έρευνα αυτή, καθώς και μερικές πρακτικές συμβουλές, παλιές όσο και η ανθρώπινη ζωή, για να κτίσουμε μια ικανοποιητική και μακρά ζωή.