Παιδιά-θύματα και παιδιά-θύτες: Ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους.

 

«Η κάθε μέρα που έπρεπε να πάω σχολείο ήταν ένα μαρτύριο – ωχ  άλλη μια μέρα, μακάρι να μπορούσα να φύγω και να δουλέψω οικοδομή».

Ποιο είναι το χαρακτηριστικό προφίλ του παιδιού που γίνεται θύτης και εκείνου που θυματοποιείται στο σχολικό περιβάλλον; Από ποια ηλικία μπορεί ενα παιδί να συμπεριφέρεται με μεγάλη επιθετικότητα στους συνομιλήκους του; Πώς μπορεί να αλλάξει αυτή η προβληματική συμπεριφορά; 

Εκφοβισμός: Γιατί είναι τόσο σκληρά τα παιδιά που κάνουν bullying ;

 

Γράφει η Βίκυ Βένιου

Τι ωθεί τα παιδιά, αλλά και τους ενήλικες σε εκφοβιστική συμπεριφορά; Ποιος είναι ο ρόλος της οικογένειας και του ευρύτερου περιβάλλοντος; Μια καθηγήτρια αναπτυξιακής ψυχολογίας δίνει τις απαντήσεις

Ο εκφοβισμός δεν είναι ένα καινούριο φαινόμενο, αποτελεί όμως μια μορφή συμπεριφοράς που άρχισε σχετικά πρόσφατα να μας απασχολεί ως μία μη επιτρεπτή συμπεριφορά, που πρέπει να εξηγηθεί και να εξαλειφθεί. Πράγματι, μια κακή και επιθετική συμπεριφορά μπορεί να επηρεάσει έντονα τον ψυχισμό αυτού που τη δέχεται, οδηγώντας σε ακραίες και καταστροφικές συνέπειες. 

Εκπαιδευτικό υλικό για τη βία στο σχολείο και τον εκφοβισμό

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Tο υπουργείο Παιδείας με σχετική εγκύκλιο καλεί τις σχολικές μονάδες να αφιερώσουν τουλάχιστον δύο ή περισσότερες διδακτικές ώρες σε δράσεις-συζητήσεις- εκδηλώσεις (π.χ. βιβλιοπαρουσιάσεις, προβολές ταινιών, εικαστικά εργαστήρια, διαδραστικές ομιλίες, κ.α.) με στόχο την ευαισθητοποίηση σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού. 

Αύξηση 10% της βίας προς τα παιδιά και αύξηση 30% της εφηβικής παραβατικότητας

 

H «Πρωτοβουλία για το Παιδί» παρουσιάζει τα κοινωνικά αποτελέσματα ως συνέπεια των περιοριστικών μέτρων και η επιστημονική ομάδα της Γραμμής 115 25 της Ένωσης «Μαζί για το Παιδί» προτείνει λύσεις για την επόμενη ημέρα.

Αύξηση κατά 10% σε βίαιες συμπεριφορές εις βάρος των παιδιών και αύξηση της εφηβικής παραβατικότητας κατά 30% καταγράφηκαν κατά τη διάρκεια του 2020, το διάστημα που η ελληνική κοινωνία βρίσκεται σε καραντίνα λόγω της πανδημίας. 

Σχολικός εκφοβισμός - Χρήσιμο υλικό για εκπαιδευτικούς.

 

Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού μελετήθηκε για πρώτη φορά το 1978 στη Νορβηγία και 9 χρόνια μετά, το 1987, σε πολλά επιστημονικά περιοδικά εμφανίζεται ο σχετικός όρος “bullying”.

Ενώ σαν φαινόμενο επισημαίνεται και καταγράφεται τη δεκαετία του 1970, δεν θα πρέπει να θεωρηθεί ότι εμφανίζεται και τότε. Εξάλλου αποτελεί μια ακόμη έκφραση της βίαιης συμπεριφοράς η οποία υπάρχει με τη γέννηση του ανθρώπου.

Στο φαινόμενο του bullying εμπλέκονται πολλά μέρη

• Το παιδί που δέχεται βία
• Το παιδί ή ομάδα παιδιών που ασκεί βία
• Τα παιδιά θεατές
• Οι εκπαιδευτικοί
• Οι γονείς 

«Όψεις του σύγχρονου σχολείου: Η διαχείριση της σχολικής τάξης» Πρακτικά συνεδρίου.

Το διάστημα 20 έως 22 Νοεμβρίου 2020 πραγματοποιήθηκαν οι εργασίες του τριήμερου Διαδικτυακού Πανελλήνιου Επιστημονικού Συνεδρίου -Συμποσίου «Όψεις του σύγχρονου σχολείου: Η διαχείριση της σχολικής τάξης», που διοργάνωσε το 4^ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής σε συνεργασία με τα Πανεπιστήμια Πελοποννήσου, Χαροκόπειο, Ιωαννίνων και ΕΚΠΑ.

Παρουσιάστηκαν συνολικά 92 επιστημονικές ανακοινώσεις, κατανεμημένες σε 10 θεματικές ενότητες: 

Η βία στην καθημερινότητα των μαθητών

Στα βλέμματα των εκπαιδευτικών που συνάντησε χθες η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως στο Λύκειο του Βύρωνα ήταν σαφής η αμηχανία. Ένας 17χρονος μαθητής τους νοσηλεύεται στο νοσοκομείο ύστερα από ξυλοδαρμό από έξι συνομηλίκους του επειδή υπερασπίστηκε την αδελφή του από τον συνεχή εκφοβισμό που της έκαναν οι... νταήδες. Πλέον οι καταγγελίες για συμμορίες ανηλίκων, οι οποίοι εκφοβίζουν καθημερινά μαθητές στον δήμο της Αττικής, αποτυπώνουν πτυχές της ιστορίας. Και δεν είναι το μόνο περιστατικό σχολικού εκφοβισμού και βίας.

Επίλυση συγκρούσεων στο Σχολείο.

Μια καλή πρακτική διαμεσολάβησης για την αντιμετώπιση φαινομένων bullying ή συγκρούσεων στη σχολική μονάδα.

της Σουμέλας Χατζηλαζαρίδου

Ονομάζομαι Σουμέλα Χατζηλαζαρίδου και είμαι η Διευθύντρια του 4ου Γυμνασίου Αργυρούπολης « Αργοναύτες»  από το καλοκαίρι του 2011. Επιθυμώ να καταθέσω μια καλή πρακτική που ακολουθώ όταν συμβαίνουν συγκρούσεις ή κρούσματα bullying στο σχολείο μου, με σκοπό να βοηθήσει ίσως και άλλους συναδέλφους. Eίναι καλό οι καλές πρακτικές να διαχέονται και  όχι να μένουν μόνο στους κατόχους τους. Η πρακτική αυτή που  εφαρμόστηκε στο Γυμνάσιο, έλυσε πολλά προβλήματα που αντιμετώπισα όταν ανέλαβα τη Δ/νση του σχολείου, πολλά λιμνάζοντα για χρόνια προβλήματα και έτυχε της αποδοχής και της ικανοποίησης εκ μέρους των γονιών για την επίλυση του χρόνιου εκφοβισμού που υφίσταντο τα παιδιά τους στο παρελθόν. Δεν θα αναφερθώ σε θέματα ποινής παρά μόνο στη διαμεσολάβηση για τη λήξη της σύγκρουσης ή του bullying.

Ασφάλεια στο διαδίκτυο - Οδηγός για γονείς.

Το διαδίκτυο είναι ένας καταπληκτικός κόσμος που έχει ανοίξει νέους ορίζοντες μάθησης, επικοινωνίας και ψυχαγωγίας στη ζωή μας. Μέσω του διαδικτύου οι νέοι σήμερα έχουν ευκαιρίες για πληθώρα δραστηριοτήτων που μπορούν να ενισχύσουν τις δεξιότητές τους και να ενδυναμώσουν τη γνώση και τη δημιουργικότητά τους.

Το διαδίκτυο όμως είναι ένας κόσμος ανοιχτός προς όλους και αυτό το βασικό χαρακτηριστικό του είναι που κρύβει και τους μεγαλύτερους κινδύνους. Διαδικτυακή αποπλάνηση, εθισμός, διαδικτυακός εκφοβισμός, υποκλοπή προσωπικών δεδομένων, παραπληροφόρηση είναι μόνο μερικές από τις προκλήσεις που καλούνται οι σημερινοί γονείς και εκπαιδευτικοί να αντιμετωπίσουν προκειμένου να εξασφαλίσουν μια ασφαλή και ποιοτική ψηφιακή ζωή για τα παιδιά.