Δημιουργία ψηφιακής τάξης στην υπηρεσία webex.sch.gr, Σχ. Ε. 2020-21

 

 Οδηγίες προς Διευθυντές και Εκπαιδευτικούς.

Η Τηλεδιάσκεψη webex είναι διαθέσιμη σε όλες τις κατηγορίες χρηστών, εκπαιδευτικών, στελεχών και διοικητικών υπαλλήλων που εντάσσονται στην Α'/θμια και Β'/θμια εκπαίδευση, καθώς και των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, Μαθητείας και Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης.

Για να είναι δυνατή η πρόσβαση στο WebEx όπως και σε κάθε υπηρεσία του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου: 

Διδασκαλία: μια ιστορία με πάθος, ζήλια και έρωτα.

Το αλατοπίπερο της Διδασκαλίας: Μια δόση ζήλιας των μαθητών για τον έρωτα του εκπαιδευτικού με αυτό που διδάσκει.

Του Δημήτρη Τσιριγώτη*

Μιλούσα τις προάλλες με έναν πρωτοετή φοιτητή του Πανεπιστημίου και μεταξύ των άλλων τον ρώτησα τη γνώμη του για τους καθηγητές που διδάσκουν στο Πανεπιστήμιο. Μου απάντησε ότι όλοι είναι καλοί αλλά υπάρχει μια καθηγήτρια που τους καθηλώνει κάθε φορά. Στην επόμενη ερώτησή μου για το ποιο θεωρεί ότι είναι το μυστικό της εν λόγω καθηγήτριας μου είπε (αναπαράγω τα ακριβή λόγια του) : «γιατί είναι πωρωμένη με το μάθημά της και έτσι μας πωρώνει και εμάς που την ακούμε». Το να πω ότι εξεπλάγην από την απάντηση του φοιτητή θα είναι ψέμα. Απλά επιβεβαίωσε αυτό που ήδη ήξερα: το πάθος του εκπαιδευτικού είναι μεταδοτικό στους μαθητές του.

Ωρολόγια Προγράμματα Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου 2020-21

Δημοσιεύτηκε σήμερα 12-6-2020 το ΦΕΚ που καθορίζει τα ωρολόγια προγράμματα των μαθημάτων των Α’, Β’ και Γ’ τάξεων του Ημερήσιου και του Εσπερινού Γυμνασίου.

Δείτε το ΦΕΚ εδώ

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση – Ο ιστότοπος του ΥΠΑΙΘ

Το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε στη δημιουργία ιστότοπου, για μαθητές και καθηγητές όλων των βαθμίδων, με θέμα την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Στο ιστότοπο περιέχονται μεταξύ άλλων, οδηγίες για εκπαιδευτικούς και μαθητές, ερωταπαντήσεις σε συνήθεις απορίες γύρω από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, συνδέσμοι για τις πλατφόρμες, καθώς και τις συστάσεις του Εθνικού Οργανισμού Δημόσιας Υγείας, Υπουργικές Αποφάσεις, κα.

Μαθητές και εκπαιδευτικοί μπορούν να βρουν βοήθεια για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα παρακάτω θέματα:

Εξ αποστάσεως διδασκαλία – Βίντεο με οδηγίες για καθηγητές και μαθητές.

του Ισιδώρου Γλαβά

 Η εξ αποστάσεως διδασκαλία και τα ψηφιακά εργαλεία της ήταν κάτι άγνωστο για τους περισσότερους από εμάς, παρόλα αυτά η  ανταπόκριση μας στις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και στις εκπαιδευτικές ανάγκες της δύσκολης περιόδου που διανύουμε είναι αξιόλογη. Μέσα από την αυτομόρφωση, την αναζήτηση, και την συνεργασία, μάθαμε αρκετά θέματα σε σχέση με τις ψηφιακές πλατφόρμες και μπορούμε να μάθουμε ακόμα περισσότερα.

Οι ψηφιακές πλατφόρμες e-class, e-me και webex έχουν πολλές δυνατότητες και καλό είναι να τις αξιοποιήσουμε στην διδασκαλία και τη μάθηση. Γι’ αυτούς τους λόγους παραθέτω μία λίστα με εκπαιδευτικά βίντεο που μπορούν να μας βοηθήσουν στο έργο μας.

Το σχολείο βασίζεται στην καλή συνεργασία μαθητών εκπαιδευτικών και γονέων. Με υπομονή αισιοδοξία και συνεργασία θα ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες.

Ψηφιακή τάξη – Οδηγίες χρήσης για εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Χρήσιμες οδηγίες για τις ψηφιακές τάξεις στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση με τις πλατφόρμες e-class, e-me και Webex meetings.

του Ισιδώρου Γλαβά

Ο σύγχρονος τρόπος τηλεκπαίδευσης είναι κάτι καινούργιο και άγνωστο για τους περισσότερους από εμάς - καθηγητές και μαθητές - και σίγουρα δεν μπορεί να αντικαταστήσει τον κλασικό τρόπο της δια ζώσης  εκπαίδευσης και διδασκαλίας. Παρ’ όλα αυτά, στην περίοδο που διανύουμε, λόγω της αναστολής λειτουργίας των  εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η αξιοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης είναι μονόδρομος.  Σίγουρα, θα υπάρχουν δυσκολίες στη χρήση των εργαλείων και των διαδικασιών της ψηφιακής τάξης, αλλά αυτές θα μπορούν να ξεπεραστούν μέσα από την δοκιμή, την συνεργασία, την ανταλλαγή πληροφοριών, την επικοινωνία  και την αυτομόρφωση γενικότερα. Αυτή η γνώση και η εμπειρία που θα αποκτήσουμε, είναι πολύτιμη  για κάθε εκπαιδευτικό και εκπαιδευόμενο, καθώς και για οποιαδήποτε εκπαιδευτική δραστηριότητα χρειάζεται να σχεδιαστεί στο μέλλον. Ευχής έργο είναι η πολιτεία να προχωρήσει στη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών με σκοπό την βελτίωση των ψηφιακών τους δεξιοτήτων.

ΔΟΕ: Για την υλοποίηση της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης

22-3-2020

Έχει γίνει πλέον συνείδηση όλων μας, ότι βρισκόμαστε σε όλον τον πλανήτη, και φυσικά και στη χώρα μας, αντιμέτωποι με μια πραγματικότητα δίχως προηγούμενο. Μια πραγματικότητα οδυνηρή όπου, λόγω της πανδημίας του ιού COVID-19, όχι μόνο απειλούνται η ζωή και η υγεία όλων μας αλλά δοκιμάζεται και η αντοχή της κοινωνίας μας.

Εναλλακτικές επιλογές διδασκαλίας εξ αποστάσεως

Η πανδημία του κορωνοϊού έφερε νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση, τόσο για εκπαιδευτικούς, όσο και για μαθητές και φοιτητές. Ωστόσο, με τα κατάλληλα εργαλεία, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να πετύχουν ουσιαστική διδασκαλία online μέσω διάφορων τεχνολογικών εργαλείων όπως το Viber, το Zoom, τα Google Hangouts και το Skype. 

Δημιουργία λογαριασμού μαθητή στο ΠΣΔ – Εγκύκλιος ΥΠΑΙΘ

Για τη διασύνδεση των σχολείων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ένα ασφαλές δίκτυο και την παροχή ποιοτικών ηλεκτρονικών υπηρεσιών σε αυτούς, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων λειτουργεί και εξελίσσει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (www.sch.gr).

Κάθε μαθητής/τρια χρειάζεται να κάνει εγγραφή στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο σύμφωνα με την εγκύκλιο της υφυπουργού Παιδείας Σ. Ζαχαράκη. Η εγκύκλιος περιέχει και οδηγίες για τη δημιουργία λογαριασμού.

Δείτε την εγκύκλιο εδώ

Εξ αποστάσεως διδασκαλία, υλικό για εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Του Ισιδώρου Γλαβά

 Σύμφωνα με τις μέχρι σήμερα ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας, θα υπάρχουν δύο τρόποι εξ αποστάσεως διδασκαλίας, ο σύγχρονος και ο ασύγχρονος, όπου κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να επιλέξει τον έναν από δύο ή και τους δύο για να συνεργαστεί με τους μαθητές του.

Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση

 Στην ασύγχρονη τηλεκπαίδευση ο μαθητής  συνεργάζεται με τον εκπαιδευτικό σε διαφορετικό χρόνο από αυτόν της παράδοσης του μαθήματος από τον εκπαιδευτικό, έχοντας πρόσβαση σε μαθησιακό υλικό και χρονοδιάγραμμα μελέτης μέσω διαδικτύου.

 Το Υπουργείο Παιδείας προτείνει δύο βασικές πλατφόρμες για τη δημιουργία ψηφιακής τάξης για την κατάθεση υλικού - εργασιών εκ μέρους καθηγητών και μαθητών, την ανταλλαγή μηνυμάτων και την γενικότερη επικοινωνία τους στο πλαίσιο της διδασκαλίας. Υπάρχουν και πολλές άλλες πλατφόρμες στο διαδίκτυο, που διατίθενται δωρεάν και μπορεί να επιλέξει ο εκπαιδευτικός.

ΟΛΜΕ: Για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση

 17 Μαρτίου 2020

 Οι εκπαιδευτικοί στηρίζουμε τους μαθητές μας και το δημόσιο σχολείο και σε αυτήν την έκτακτη συγκυρία

 Όπως είναι γενικά αντιληπτό, η ελληνική κοινωνία βιώνει μια πρωτόγνωρη και ιδιαίτερα ανησυχητική κατάσταση λόγω της πανδημίας του κορονοϊού, στη δίνη της οποίας βρίσκεται και η εκπαίδευση με την αναστολή των μαθημάτων για δύο εβδομάδες, προς το παρόν.

Στο επίκεντρο της ανησυχίας όλων των εκπαιδευτικών βρίσκεται καταρχάς το ζήτημα της διασφάλισης της δημόσιας υγείας με τον όσο το δυνατόν μεγαλύτερο περιορισμό τον κρουσμάτων του ιού. Ωστόσο στον προβληματισμό της εκπαιδευτικής κοινότητας βρίσκεται και το πώς, δεδομένων των δύσκολων συνθηκών και των δομικών περιορισμών, το δημόσιο σχολείο θα σταθεί για άλλη μια φορά πλάι στους μαθητές και τις μαθήτριές του, εξασφαλίζοντας μια κατά το δυνατόν επαφή με τη μαθησιακή διαδικασία, η οποία απότομα διεκόπη λόγω της αναστολής της λειτουργίας των σχολείων.

Εξ αποστάσεως διδασκαλία των μαθητών – Οδηγίες από το ΥΠΑΙΘ

Το υπουργείο θα συνεχίσει να διερευνά και άλλες μεθόδους και εργαλεία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για τη βέλτιστη παροχή εξ αποστάσεως διδασκαλίας στους μαθητές

Οκτώ ερωτήσεις- απαντήσεις για την εξ αποστάσεως διδασκαλία  των μαθητών , από το υπουργείο Παιδείας.

1. Τι προτείνει το Υπουργείο για την εξ αποστάσεως διδασκαλία;

Το Υπουργείο προτείνει συνδυαστικά τόσο σύγχρονες, όσο και ασύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας:

•    Σύγχρονη (τηλεκπαίδευση) είναι η απευθείας διδασκαλία και μετάδοση μαθήματος σε πραγματικό χρόνο από εκπαιδευτικό, μέσω διαδικτυακής πλατφόρμας, σε μαθητές, σπουδαστές και φοιτητές που παρακολουθούν ζωντανά μέσω υπολογιστή, κινητού ή tablet. Στην πλατφόρμα μπορεί κανείς να συνδεθεί και διαδικτυακά και τηλεφωνικά.

•    Ασύγχρονη είναι η διδασκαλία κατά την οποία ο/η μαθητής/τρια συνεργάζεται με τον εκπαιδευτικό σε διαφορετικό χρόνο από τη διαδικασία παράδοσης του μαθήματος ή δημιουργίας υλικού από τον εκπαιδευτικό, έχοντας πρόσβαση σε μαθησιακό υλικό και χρονοδιάγραμμα μελέτης μέσω διαδικτύου (σε συγκεκριμένες ιστοσελίδες ή πλατφόρμες  που παρέχει το Υπουργείο).

Όλα τα σενάρια για σχολικό έτος και Πανελλαδικές

16 Μαρτίου 2020

Πρωτόγνωρο αγώνα δρόμου θα κάνει ο μηχανισμός του υπουργείου Παιδείας για να ολοκληρωθεί ομαλά το σχολικό έτος και να γίνουν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις, μετά την απόφαση της κυβέρνησης να κλείσουν για δύο εβδομάδες όλες οι εκπαιδευτικές δομές –σχολεία, πανεπιστήμια, φροντιστήρια– με στόχο τον περιορισμό της διασποράς της νόσου του νέου κορωνοϊού. Βεβαίως, σημαντική είναι η στήριξη των εκπαιδευτικών που θα κληθούν να λειτουργήσουν σε μια σύνθετη κατάσταση, προς όφελος των μαθητών.

Αξιοποίηση της ιστορίας των μαθηματικών στη διδασκαλία

Του Ισιδώρου Γλαβά

Η ιστορία των µαθηµατικών είναι δυνατόν να αξιοποιηθεί κατάλληλα, ώστε να διαδραµατίσει ουσιαστικό ρόλο στη µαθηµατική εκπαίδευση. Κατά τη διδασκαλία των μαθημάτων μας, χρήσιμο είναι να επισημαίνουμε στους μαθητές μας στοιχεία από την ιστορία των Μαθηματικών, τις εφαρμογές τους και την εξέλιξη τους στην πορεία των αιώνων που προηγήθηκαν.

Αποφθέγματα για την Εκπαίδευση τη Διδασκαλία, τη Μάθηση, την Παιδεία ...

Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι από τα πιο δύσκολα και συνάμα πιο εποικοδομητικά επαγγέλματα. Πέρα από την μετάδοση γνώσεων, ο εκπαιδευτικός είναι υπεύθυνος για την ομαλή πνευματική, κοινωνική και ψυχική ανάπτυξη των μαθητών. Το έργο του είναι κυρίως παιδαγωγικό και όταν προσφέρει αγάπη στους μαθητές, αυτή του επιστέφεται σε ακόμα μεγαλύτερη ποσότητα και ένταση. Αυτή είναι και η βασικότερη πηγή ικανοποίησης κάθε δασκάλου. Παρ’ όλα αυτά όμως  τα τελευταία χρόνια το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει απαξιωθεί - έχει χάσει το κύρος του λόγω των γενικότερων αξιών και συνθηκών που επικρατούν στην κοινωνία μας. 

Στην παρούσα ανάρτηση περιλαμβάνονται κάποια από τα σημαντικότερα αποφθέγματα ανθρώπων του πνεύματος – από την αρχαιότητα έως σήμερα – για να θυμόμαστε την ύψιστη σημασία της παιδείας, ειδικά στην εποχή που διανύουμε. Ας μη ξεχνάμε ότι οι έννοιες των λέξεων εκπαίδευση, μόρφωση και παιδεία δεν ταυτίζονται και οι σημασίες τους αλλάζουν ανάλογα τις κοινωνικές και πολιτισμικές επιταγές. 

Το διαστελλόμενο χάσμα μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών

Του Δημήτρη Τσιριγώτη *

H φόρα των μαθητών προς το μέλλον δεν ανακόπτεται και δεν είναι σωστό να ανακοπεί. Η εκπαιδευτική πράξη πρέπει να λαμβάνει υπόψη το πώς πραγματικά είναι οι μαθητές σήμερα και όχι το πώς θα θέλαμε να είναι. Είναι ζωτική ανάγκη οι εκπαιδευτικοί να συνειδητοποιήσουν τις ιδιαιτερότητες των σημερινών μαθητών και να τις αποδεχτούν. Η αποδοχή της διαφορετικότητας και η ενσυναίσθηση είναι οι γέφυρες στο χάσμα.

Παιδεία alert: Αγνοείται η κριτική σκέψη

Του Δημήτρη Τσιριγώτη *

Η κριτική σκέψη αγνοείται. Βρίσκεται σε άμεσο κίνδυνο. Την τελευταία φορά που την είδαν βρισκόταν στα χείλη πολλών αλλά στις καρδιές μόνο λίγων. Αυτοί οι λίγοι, άκουσον άκουσον, ενθαρρύνουν τους μαθητές τους να κάνουν κρίσεις και αξιολογήσεις με επιχειρήματα και να εκφράζουν γνώμες και ιδέες. Κατηγορούνται ότι «κάνουν του κεφαλιού» τους εις βάρος του μαθήματος και ότι «είναι αγύριστα κεφάλια».

Έχετε παρατηρήσει τι παθαίνει ένας ηλεκτρονικός υπολογιστής όταν του φορτώνουμε όλο και περισσότερα δεδομένα στο σκληρό του δίσκο αλλά δεν του αναβαθμίζουμε τον επεξεργαστή του; Γίνεται αργός και χάνει την υπολογιστική του ικανότητα. Από κάτι παρόμοιο κινδυνεύουν και οι μαθητές αν δεν ενισχύσουμε την δική τους επεξεργαστική ικανότητα με την καλλιέργεια της κριτικής τους σκέψης. 

Όταν οι μαθητές θεωρούν ότι όσα μαθαίνουν στο σχολείο είναι άχρηστα για τη ζωή τους.

Του Δημήτρη Τσιριγώτη*

Όσοι είναι εκπαιδευτικοί σίγουρα θα έχουν βρεθεί αντιμέτωποι με ερωτήσεις μαθητών που αφορούν την χρησιμότητα των γνώσεων που παίρνουν από τα μαθήματα του σχολείου. Παραδείγματα τέτοιων ερωτήσεων είναι τα εξής: «που θα μου χρειαστούν τα μαθηματικά στη ζωή μου κύριε;» ή «εγώ κυρία θέλω να ακολουθήσω θετική κατεύθυνση, που θα μου χρησιμέψουν τα αρχαία και η λογοτεχνία;» ή ακόμα «εγώ κύριε πιστεύω ότι το σχολείο είναι εντελώς άχρηστο και δεν μαθαίνουμε στην πραγματικότητα τίποτα». Αυτές οι απόψεις των μαθητών είναι αρκετά δύσκολο να αλλάξουν, μπορεί να στριμώξουν τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι στην προσπάθειά τους να υπερασπιστούν την χρησιμότητα των μαθημάτων ενδέχεται να αυτοπαγιδευθούν και να προκαλέσουν το αντίθετο αποτέλεσμα.

Διαφοροποιημένη Διδασκαλία – Τι είναι και πώς εφαρμόζεται;

Της Κωνσταντίνας Μαρκοπούλου ^*

Ως φιλοσοφική θεωρία η διαφοροποιημένη διδασκαλία είναι ένας συνολικός τρόπος σκέψης για τους μαθητές, τη διδασκαλία και τη μάθηση με γνώμονα ότι ο κάθε μαθητής είναι ξεχωριστή οντότητα και πρέπει να αντιμετωπίζεται ανάλογα (Tomlinson, 2001). Σύμφωνα με τις αρχές τις διαφοροποιημένης διδασκαλίας, ο μέσος μαθητής δεν υπάρχει, είναι μια αφηρημένη έννοια που δεν αντιστοιχεί σε κανένα συγκεκριμένο μαθητή. Αυτό συνεπάγεται ότι οι μαθητές κατακτούν τη γνώση μέσα από την ενεργητική μάθηση και επίλυση προβλημάτων ενώ παράλληλα διδάσκονται πώς να σκέφτονται και να μαθαίνουν. Γίνεται λοιπόν κατανοητό ότι η διαφοροποιημένη διδασκαλία ανταποκρίνεται στο αίτημα των καιρών για σεβασμό στις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες του μαθητή, μέρος των οποίων είναι οι διαφορετικοί τρόποι σκέψης και οι διαφορετικοί τρόποι μάθησης των παιδιών (Αργυρόπουλος, 2013).

Οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων Γυμνασίου & Λυκείου 2019-2020

Οδηγίες  για τη διδασκαλία  μαθημάτων Γυμνασίου και Λυκείου για το τρέχον σχολικό έτος  2019-2020, εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας, μετά από σχετικές  εισηγήσεις του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.