Θαλής και η Μέτρηση της Πυραμίδας: Η γέννηση της επιστημονικής σκέψης

 

Του Ισιδώρου Γλαβά

1. Το ιστορικό πλαίσιο

Ο Θαλής ο Μιλήσιος (6ος αι. π.Χ.), ένας από τους Επτά Σοφούς της αρχαίας Ελλάδας, θεωρείται ως ο πρώτος φιλόσοφος και μαθηματικός της Δύσης και ένας από τους πρώτους Έλληνες στοχαστές που προσπάθησαν να εξηγήσουν τον κόσμο όχι με μύθους και εικασίες, αλλά με λογική, παρατήρηση και απόδειξη. Ζούσε στη Μίλητο, μια πόλη της Ιωνίας που ήταν εμπορικό και πνευματικό κέντρο. Οι Μιλήσιοι ταξίδευαν συχνά στην Αίγυπτο, όπου έρχονταν σε επαφή με προηγμένες τεχνικές, μαθηματικές γνώσεις και μνημειακή αρχιτεκτονική. 

H συμβουλή του Αϊνστάιν για την ανάπτυξη της παιδικής ευφυΐας.

 

Αν ο Άλμπερτ Αϊνστάιν ζούσε στη σύγχρονη Ελλάδα, δύσκολα θα έκρυβε την απογοήτευσή του για ένα εκπαιδευτικό σύστημα που εξακολουθεί να αντιμετωπίζει τη γνώση σαν αγώνα… αποστήθισης. Σε μια κοινωνία όπου συχνά μετρά περισσότερο ο βαθμός παρά η κατανόηση, ο επιστήμονας που «ανατίναξε» τα όρια της φυσικής θα θύμιζε ξανά κάτι απλό: η φαντασία προηγείται της γνώσης. 

Οι πιο περιζήτητες δεξιότητες στην αγορά εργασίας.

Έκθεση «Future of Jobs 2025» του Παγκόσμιου Οικονομικού Φόρουμ (WEF).

Η ζήτηση για δεξιότητες μεταβάλλεται καθώς εξελίσσονται τα επαγγέλματα. Αναδύονται νέες απαιτήσεις, ενώ άλλες σταδιακά υποχωρούν. Ο αντίκτυπος της AI στο εργασιακό περιβάλλον παραμένει αντικείμενο έντονου διαλόγου, αλλά ορισμένες τάσεις γίνονται πλέον πιο ξεκάθαρες. Καθώς η τεχνολογία αυτοματοποιεί περισσότερες διαδικασίες, η ζήτηση για συγκεκριμένους ρόλους, ιδίως χαμηλά σε ιεραρχία, ήδη μειώνεται.

Η "έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ελλάδα" από την Ε.Ε. το 2025.

 

18-11-2025

Η απόκτηση βασικών δεξιοτήτων παραμένει μεγάλη πρόκληση για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Ιδίως στα μαθηματικά η κατάσταση είναι αποκαρδιωτική, καθώς σχεδόν ένας στους δύο μαθητές δεν επιτυγχάνει το ελάχιστο επίπεδο επάρκειας, παρά τις μεταρρυθμίσεις και τις επενδύσεις που βρίσκονται σε εξέλιξη, κυρίως μέσω χρηματοδότησης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι χαμηλές επιδόσεις επηρεάζουν όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από την κοινωνικοοικονομική θέση της οικογένειάς τους. Την ίδια στιγμή, η Ελλάδα έχει τη χειρότερη επίδοση σε όλη την Ε.Ε. στον δείκτη για την ολοκλήρωση σπουδών στον προβλεπόμενο χρόνο. Στην Ελλάδα μόνον το 9,6% των φοιτητών ολοκληρώνει τις σπουδές του στον προβλεπόμενο χρόνο της σχολής του. Το αντίστοιχο ποσοστό για την Ευρώπη είναι 23,8%. Αυτά παρατηρεί για την Ελλάδα η φετινή Έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την Εκπαίδευση και την Κατάρτιση στις χώρες-μέλη της Ε.Ε. 

Μέση εκπαίδευση: ο μεγάλος ασθενής

 

Γράφει ο Τάκης Θεοδωρόπουλος

Αν και δεν είμαι, ούτε υπήρξα ποτέ, εκπαιδευτικός, προσπαθώ να μπω στη θέση του καθηγητή που μπαίνει σε μια τάξη εφήβων, η οποία είναι «κατ’ αρχήν» αδιάφορη για την παρουσία της εκεί μέσα. Επιεικώς το λέω το «αδιάφορη» – μάλλον περί ευφημισμού πρόκειται. Αντιμετωπίζουν, ως επί το πλείστον, την τάξη ως καταναγκασμό. Εχουν αναγκασθεί να αφήσουν το κινητό, δεν τους επιτρέπεται να μιλούν με τον διπλανό τους και υποχρεώνονται να ακούν για τρία ολόκληρα τέταρτα της ώρας πράγματα που αισθάνονται ότι δεν τους αφορούν. Στην καλύτερη περίπτωση θα αναγκασθούν να αποστηθίσουν όσα περισσότερα αντέχει το μυαλό τους που συνήθως είναι αλλού, για να μπορούν να τα επαναλάβουν όταν έρθει η ώρα να εξετασθούν. Υπάρχουν και οι εξαιρέσεις βέβαια, όμως παραμένουν εξαιρέσεις. Έχω την εντύπωση, αν όχι τη βεβαιότητα, πως ο ίδιος ο εκπαιδευτικός έχει συμβιβασθεί με τη συνθήκη της αδιαφορίας. Σ’ αυτήν να προσθέσουμε και τα δικά του προσωπικά προβλήματα, το ενοίκιο, την αμοιβή του που δεν του φτάνει για να βγάλει τον μήνα και την έλλειψη σεβασμού ακόμη και από τους γονείς των αδιάφορων μαθητών του. Εχει κι αυτός το μυαλό του αλλού. Οπότε αποστηθίζει και ο ίδιος τη διδακτέα ύλη που βρίσκεται αποθηκευμένη σε κακογραμμένα βιβλία για να υπηρετήσει τη συνθήκη. Υπάρχουν και οι εξαιρέσεις βέβαια. Ομως παραμένουν εξαιρέσεις.

Αποφθέγματα του Βίκτωρ Ουγκώ που μας διδάσκουν για το παρόν και το μέλλον.

 

Ο Βίκτωρ Ουγκώ (1802-1885) υπήρξε μια εξέχουσα μορφή της γαλλικής λογοτεχνίας και ηγετική φωνή του ρομαντικού κινήματος.

Ο Βίκτωρ Ουγκώ γνωστός για τα επικά του μυθιστορήματα, όπως “Οι Άθλιοι” και “Η Παναγία των Παρισίων”, συνδύασε επιδέξια τη ζωντανή αφήγηση με τον κοινωνικό σχολιασμό. Τα έργα του Ουγκώ διερευνούσαν θέματα δικαιοσύνης και αγάπης , συχνά με φόντο την κοινωνική αδικία και την πολιτική αναταραχή. Ως παραγωγικός συγγραφέας, ποιητής και θεατρικός συγγραφέας, η διαχρονική κληρονομιά του περιλαμβάνει όχι μόνο τα λογοτεχνικά του επιτεύγματα αλλά και την υπεράσπιση κοινωνικών και πολιτικών αιτημάτων. Η επιρροή του στη λογοτεχνία και η επίδρασή του στο πολιτιστικό και πολιτικό τοπίο της Γαλλίας είναι ανυπολόγιστη. 

Έκθεση 2025 του ΟΟΣΑ για την εκπαίδευση στην Ελλάδα.

 

Η φετινή έκθεση του ΟΟΣΑ για την εκπαίδευση «Εducation at A Glance 2025» εστιάζει στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και στη σύνδεσή της με την αγορά. Τι δείχνει για την Ελλάδα.

 

Η νέα ετήσια έκθεση του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) «Ματιές στην Εκπαίδευση» (Education at a Glance 2025), εστιάζει στην πρόσβαση στις ανώτερες και ανώτατες εκπαιδευτικές βαθμίδες και στο πώς έχει αλλάξει η δύναμη των πτυχίων.

Σύμφωνα με τα στοιχεία του ΟΟΣΑ το 48% των νεαρών ενηλίκων στις χώρες-μέλη είναι πλέον διπλωματούχοι της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, έναντι 27% το 2000. Στην Ελλάδα το αντίστοιχο ποσοστό είναι κοντά στον μέσο όρο του ΟΟΣΑ, στο 45%. 

Συναισθηματική νοημοσύνη vs Τεχνητή νοημοσύνη

 

Του Ισιδώρου Γλαβά

Μερικές σκέψεις για την τεχνητή (AI) και την συναισθηματική νοημοσύνη (EI).

Emotional intelligence (EI) vs Artificial intelligence (AI).

Τι παρατηρούμε σήμερα :

Τον τελευταίο καιρό αναπτύσσουμε όλο και περισσότερο και χρησιμοποιούμε σχεδόν καθημερινά την τεχνητή νοημοσύνη, ενώ η συναισθηματική νοημοσύνη έχει μείνει στο περιθώριο παρόλο που την έχουμε μεγαλύτερη ανάγκη.

Εκπαιδευτικοί, μαθητές, εργαζόμενοι, εκπαιδεύονται συστηματικά σε θέματα τεχνητής νοημοσύνης και την ίδια στιγμή παρατηρείται ένα μεγάλο έλλειμμα συναισθηματικής νοημοσύνης στην κοινωνία, στο σχολείο, στην οικογένεια. 

Οδηγός για ηλεκτρονικά πιστοποιητικά και βεβαιώσεις μαθητών.

 

Οι γονείς και οι κηδεμόνες, με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, καλούνται να συγκεντρώσουν σειρά εγγράφων για την εγγραφή ή τη συμμετοχή των παιδιών τους σε σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες.

1. ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ COV.GR

Με λίγα κλικ στο gov.gr, οι γονείς μπορούν να οργανώσουν τη νέα σχολική χρονιά εύκολα, γρήγορα και χωρίς περιττή γραφειοκρατία. 

Βάσεις 2025: Πώς κινήθηκαν ανά επιστημονικό πεδίo

 

Ένα σύνθετο τοπίο, χωρίς ωστόσο θεαματικές μεταβολές, διαμορφώνεται μετά την πρόωρη ανακοίνωση για τις φετινές βάσεις εισαγωγής στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, με ορισμένες ωστόσο ανατροπές αλλά και αιφνιδιαστικές πτώσεις.

Σε γενικές γραμμές, οι βάσεις κινήθηκαν στα ίδια επίπεδα με πέρσι και στα τέσσερα επιστημονικά πεδία, καθώς οι διακυμάνσεις που έχουν καταγραφεί είναι μικρές. 

Ανακοίνωση βαθμολογιών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ 2025

26-06-25 Ανακοίνωση βαθμολογιών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ 2025

Α. ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΩΝ: Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ότι οι βαθμολογίες των Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ αναρτώνται σε όλα τα Λύκεια της χώρας και στην ιστοσελίδα  https://results.it.minedu.gov.gr, ενώ έχουν αποσταλεί και με γραπτό μήνυμα SMS στο κινητό τηλέφωνο των υποψηφίων, σε όσους το είχαν αιτηθεί.

Β. ΠΛΗΘΟΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ: Οι υποψήφιοι που συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις έτους 2025 ανά είδος Λυκείου και Ομάδα Προσανατολισμού/Τομέα με συμμετοχή σε τουλάχιστον δυο πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, εμφανίζονται στους παρακάτω πίνακες: 

Αποτελέσματα Πανελληνίων 2025 – Αποτίμηση ανά πεδίο

 

Ο εκπαιδευτικός αναλυτής και μαθηματικός Στράτος Στρατηγάκης μιλώντας στο Dnews έκανε μια πρώτη βαθμολογική αποτίμηση των αποτελεσμάτων των Πανελληνίων 2025 εστιάζοντας στα κύρια συμπεράσματα που προκύπτουν για τις επιδόσεις και στα 4 επιστημονικά πεδία.

Όπως εξηγεί «Στην Έκθεση (Νεοελληνική Γλώσσα) είχαμε χειρότερες επιδόσεις σε όλα τα πεδία. Οι εκτιμήσεις όσων υποστήριζαν ότι τα θέματα της εξέτασης σε αυτό το μάθημα είναι βατά διαψεύστηκαν. Οι αριστούχοι είναι λιγότεροι σε όλα τα Πεδία. Οι κάτω από τη Βάση είναι περισσότεροι σε όλα τα πεδία. Άρα η Έκθεση δικαίως μπορούμε να πούμε ότι «έκαψε» τους υποψηφίους και στέρησε οριζοντίως βαθμούς από όλα τα πεδία. 

Μηχανογραφικό και Παράλληλο Μηχανογραφικό 2025 - ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ

Η συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου είναι μια κρίσιμη διαδικασία που καθορίζει τις ακαδημαϊκές σας επιλογές. Ακολουθήστε προσεκτικά τις παρακάτω οδηγίες για να εξασφαλίσετε μια ορθή και αποτελεσματική υποβολή.

1. Προετοιμασία

Πριν ξεκινήσετε τη συμπλήρωση, βεβαιωθείτε ότι έχετε συγκεντρώσει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες και έχετε κάνει την απαραίτητη έρευνα:

·        Κωδικοί Πρόσβασης: Θα χρειαστείτε τον προσωπικό σας κωδικό υποψηφίου (username) και τον κωδικό πρόσβασης (password) που παραλάβατε από το σχολείο σας. Κρατήστε τους ασφαλείς.

·        Πρόσβαση στο Διαδίκτυο: Βεβαιωθείτε ότι έχετε σταθερή σύνδεση στο διαδίκτυο.

·        Πληροφορίες Τμημάτων: Μελετήστε τον επίσημο οδηγό σπουδών (συχνά αναρτάται στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας) που περιλαμβάνει όλα τα διαθέσιμα τμήματα, τους κωδικούς τους και τις απαιτούμενες βάσεις εισαγωγής των προηγούμενων ετών. 

Πανελλαδικές 2025: Ο δεκάλογος της επιτυχίας κατά την ώρα της εξέτασης των μαθημάτων

 

Γράφει η Νικολίτσα Τρίγκα

Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι για να πετύχουν τη μέγιστη απόδοση

Βρισκόμαστε μια ανάσα πριν από την έναρξη των φετινών πανελλαδικών και σχεδόν 90.000 μαθητές, ζουν μέρες αγωνίας, αφού κατά κάποιο τρόπο από την απόδοσή τους σε αυτές θα κριθεί και το μέλλον τους.

Το βέβαιο είναι ότι ο ανταγωνισμός σε αυτές τις εξετάσεις είναι μεγάλος και εξοντωτικός και η προσπάθεια πρέπει να είναι μεγάλη από την πλευρά των παιδιών, που διαγωνίζονται.

Οι πανελλαδικές έχουν κανόνες και πρέπει να ακολουθούνται πιστά, όμως η μεγαλύτερη αλήθεια είναι ότι οι υποψήφιοι πρέπει να πολεμήσουν αρχικά το άγχος τους και να είναι ψύχραιμοι τόσο αυτές τις μέρες όσο και κατά την ώρα της εξέτασης. Και αυτό διότι έχει παρατηρηθεί πάρα πολλές φορές ακόμη και άριστοι μαθητές να μην καταφέρνουν τα προσδοκώμενα γιατί δεν μπόρεσαν να τιθασεύουν το άγχος τους. Γι΄ αυτό καλό θα ήταν να σκέφτονται ότι «ναι έχω μια μεγάλη δοκιμασία μπροστά μου» αλλά δεν είναι και η συντέλεια του κόσμου.     

Πανελλήνιες 2025 : Ο ρόλος του γονέα στην ψυχολογία των μαθητών

Γράφει η Νικολίτσα Τρίγκα

Οδηγός «πλεύσης» για τις μέρες που έρχονται για 90.000 υποψήφιους

Οι εξετάσεις, οι σχολικές υποχρεώσεις και η γενικότερη πίεση για επιτυχία αποτελούν πηγές άγχους για πολλούς μαθητές. Με το χρόνο να μετράει αντίστροφα για τις  Πανελλήνιες 2025, (ξεκινούν στις 30 του μήνα) η στήριξη των γονέων είναι καθοριστικής σημασίας. Ωστόσο, η πρόθεση για βοήθεια δεν οδηγεί πάντα στα επιθυμητά αποτελέσματα. Η πίεση που ασκείται από το οικογενειακό περιβάλλον, ακόμα και αν μερικές φορές γίνεται ασυναίσθητα από τους γονείς, λειτουργεί σαν τροχοπέδη για το παιδί. Γι’ αυτό, είναι σημαντικό οι γονείς να γνωρίζουν πώς να παρέχουν ουσιαστική ψυχολογική στήριξη, χωρίς να προκαλούν περισσότερο άγχος. Όμως το κρίσιμο ερώτημα είναι: Πώς μπορούν οι γονείς να σταθούν δίπλα στα παιδιά τους με ενθαρρυντική διάθεση, αλλά ταυτόχρονα να μην τους προκαλούν επιπλέον άγχος; Τον οδηγό πλεύσης για τους γονείς δίνει ο σύμβουλος σταδιοδρομίας Ιορδάνης Ξενίδης. 

Ανησυχητικά στοιχεία για την ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων στην Ελλάδα και την Ευρώπη.

Την τελευταία δεκαετία αυξάνεται σταθερά ο αριθμός παιδιών και νέων με ψυχική διαταραχή.

 Προβληματισμό και ανησυχία προκαλούν τα στοιχεία του ΠΟΥ για την ψυχική υγεία των ανηλίκων στην Ελλάδα, καθώς ένας στους τέσσερις εφήβους εμφανίζει κάποια ψυχική διαταραχή.

Δεδομένου ότι τα τελευταία δέκα χρόνια ο αριθμός των παιδιών που εμφανίζουν τέτοιες διαταραχές αυξάνεται σταθερά, επιβάλλεται δράση ενώ καθίσταται επιτακτική η ανάγκη να έχουν όλοι πρόσβαση σε φροντίδα ψυχικής υγείας υψηλής ποιότητας. 

40 αποφθέγματα του Αϊνστάιν μάς μιλούν για την Εκπαίδευση, την Επιστήμη και τη Ζωή.

 

Ο Αϊνστάιν πέρασε τη ζωή του αποκωδικοποιώντας τους νόμους της φυσικής, κατά συνέπεια είχε μια εκπληκτική αντίληψη του τι κάνει τη ζωή να έχει νόημα.

Οι προβληματισμοί του εκτείνονται πέρα από τη σχετικότητα και την κβαντομηχανική, διερευνούν τη γνώση, την εκπαίδευση, την ελευθερία και τον παραλογισμό της ανθρώπινης τρέλας. 

«Η Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση» - Πρακτικά συνεδρίου, 12ος 2024

Το συνέδριο με τίτλο «Η Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση», που συνδιοργανώθηκε από το Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, σηματοδοτεί μια κρίσιμη καμπή στην πορεία ενσωμάτωσης της καινοτομίας στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σε έναν κόσμο που μετασχηματίζεται ραγδαία από τις τεχνολογικές εξελίξεις, η συζήτηση για την Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) και τον ρόλο της στην εκπαίδευση αποκτά ιδιαίτερη σημασία. Η ΤΝ, με τις δυνατότητες που προσφέρει στην προσαρμογή, την εξατομίκευση και την ανάλυση δεδομένων, υπόσχεται να μεταμορφώσει τις παραδοσιακές διδακτικές πρακτικές. Ωστόσο, η πορεία προς αυτή την κατεύθυνση δεν είναι ούτε απλή ούτε ανεμπόδιστη. 

Τεχνητή νοημοσύνη: Οι εκπαιδευτικοί ανησυχούν για τη χρήση AI από μαθητές

Η τεχνητή νοημοσύνη φαίνεται να αλλάζει ριζικά τη ζωή όλων μας καθώς εισβάλλει σε όλο και περισσότερους τομείς, ενώ δεν λείπουν οι φωνές που εκφράζουν ανησυχία για τον μακροπρόθεσμο αντίκτυπο και τις κοινωνικές ανισότητες που ενδέχεται να δημιουργήσει.

Οι εταιρείες AI ισχυρίζονται ότι τα εργαλεία τους μπορούν να εξατομικεύσουν και να επιταχύνουν τη μάθηση. 

Πώς συνδέονται όλοι οι κλάδοι των μαθηματικών; Το βίντεο «The Map of Mathematics» προσεγγίζει με εξαιρετικό τρόπο την απάντηση.

Τα μαθηματικά είναι παντού: στην τεχνολογία, στην ιατρική, στη φύση, στις οικονομικές προβλέψεις, στην τεχνητή νοημοσύνη. Όμως, πόσοι από εμάς έχουμε συνειδητοποιήσει πόσο αλληλένδετα είναι όλα τα πεδία των μαθηματικών μεταξύ τους;

Ο φυσικός Dominic Walliman δημιούργησε ένα εντυπωσιακό βίντεο με τίτλο «The Map of Mathematics», το οποίο παρουσιάζει με απλό και ελκυστικό τρόπο πώς συνδέονται όλα τα μαθηματικά πεδία – από την αριθμητική έως την τοπολογία και την κρυπτογραφία.